Într-o evoluție care nu va surprinde absolut pe nimeni care a cunoscut vreodată un profesor, un program de cercetare de trei ani a descoperit că personalul școlar are atât de puțină încredere în importanța prezenței complete, încât ar lua cu dragă inimă propriii copii în vacanțe în timpul semestrului. Singurul lucru care îi oprește, aparent, este inconvenientul minor de a fi profesor.

Potrivit unui raport bazat pe conversații aprofundate cu personalul din prima linie, profesorii nu cred că sistemul școlar este echipat să gestioneze o criză continuă de absenteism în Anglia și Țara Galilor, unde aproape unul din cinci copii lipsește acum cel puțin 10% din școală. Raportul, intitulat O criză a dezangajării, provine de la organizația caritabilă pentru tineret Impetus și de la firma de cercetare politică și sondaje Public First.

În ciuda faptului că școlile adoptă o abordare dură față de criză, grupurile de discuție cu profesori din zone cu venituri mici sugerează că mulți împărtășesc același scepticism ca părinții și elevii cu privire la eficiența amenzilor pentru vacanțe. „Dacă nu aș fi profesor, mi-aș scoate fiica din școală și aș duce-o în vacanță pentru că ar fi mai ieftin”, a spus un profesor, probabil în timp ce se uita la o vacanță la Center Parcs la un preț rezonabil.

Altul a remarcat: „Dacă este singura vacanță pe care o experimentezi într-o perioadă de cinci ani, cred că probabil valorează mai mult decât o săptămână de școală în ianuarie.” Un sentiment care va rezonanța cu oricine a stat vreodată printr-o dublă oră de matematică într-o sală de clasă înghețată.

Raportul apare în timp ce comisarul pentru copii a avertizat despre zeci de mii de Neets ascunși (tineri care nu sunt în educație, angajare sau formare). Analiza sugerează că aproximativ 42.000 de tineri de 16 și 17 ani înscriși în colegii din Anglia frecventează mai puțin de jumătate din timp.

Rachel de Souza, comisarul pentru copii, a avertizat că numărul de Neets este aproape de două ori mai mare decât indică cifrele oficiale, pe baza unei noi analize a 262 din cele 290 de grupuri de colegii din Anglia, care nu sunt incluse în cifrele de prezență ale Departamentului pentru Educație. „Avem un punct orb: Neets ascunși care se strecoară printre crăpături”, a spus ea. „Tineri cu toate impacturile negative ale faptului că nu sunt în angajare, educație sau formare, dar fără niciuna dintre intervențiile țintite.”

Cercetătorii au vorbit cu 62 de membri ai personalului din școli secundare unde peste 25% dintre elevi erau eligibili pentru mese școlare gratuite. Ei au descris munca de urmărire a prezenței ca „implacabilă” și au spus că o vacanță ocazională sau o absență minoră erau mai puțin îngrijorătoare decât dezangajarea susținută.

În timp ce unii membri ai personalului vedeau amenzile ca un instrument necesar, mulți credeau că acestea dăunează încrederii și subminează munca relațională necesară pentru a sprijini elevii și familiile. „Vom trimite o notificare de penalizare și apoi am enervat serios acel părinte”, a spus un lider senior. „Tocmai am rupt o relație cu o familie pe care vrem să o aducem în școală.”

Un record de 492.825 de notificări de penalizare pentru absențe neautorizate au fost emise părinților din Anglia în 2024-25, o creștere bruscă față de nivelurile pre-Covid. Cercetătorii au avertizat anterior despre o „schimbare seismică” în atitudinile față de prezență de la pandemie, cu îngrijorarea că unii părinți nu mai cred că copiii trebuie să fie la școală cu normă întreagă. Rata de absență pentru elevii din Anglia în 2025-26 a fost de 6,93%, semnificativ peste nivelul pre-Covid din 2018-19 de 4,7%.

Profesorii și liderii seniori au argumentat, de asemenea, că lacunele în sprijinul pentru sănătatea mintală, nevoile educaționale speciale nesatisfăcute și lipsa asistenților sociali le fac munca mai dificilă, școlile fiind văzute ca „magazinul universal pentru tot”. „Avem copii care ar trebui să aibă provizii specializate și sunt în clădirea noastră în fiecare zi”, a spus un lider senior. „De asemenea, avem nevoie de agenții externe precum CAMHS și asistenți sociali să aibă capacitatea potrivită și să nu ne respingă.”

Personalul le-a spus cercetătorilor că cele mai eficiente intervenții au fost și cele mai grele - inclusiv construirea relațiilor, mentoratul și vizitele la domiciliu. „Cred că consumă multe ore de adult”, a spus unul. „Dacă te uiți proporțional la cum timpul wa