अगर आपको लगता है कि हेडटीचर के कार्यालय में भेजा जाना अब पुरानी बात हो गई है, तो फिर से सोचें - इंग्लैंड के माध्यमिक विद्यालयों ने स्पष्ट रूप से एक नया पसंदीदा शगल खोज लिया है: 'आंतरिक बहिष्करण'। नए आंकड़ों से पता चलता है कि नियमित पाठों से बाहर निकाले गए और इन ऑन-साइट टाइम-आउट क्षेत्रों में डाले गए माध्यमिक छात्रों का अनुपात केवल तीन वर्षों में लगभग तिगुना हो गया है, जो 2022/2023 में 5% से बढ़कर 2025/26 में 160% की वृद्धि के साथ 13% हो गया है। यदि आप स्कोर रख रहे हैं, तो यह 160% की वृद्धि है।

स्कूल प्रबंधन प्रणाली आर्बर (जिसका उपयोग इंग्लैंड के 13,000 स्कूलों द्वारा किया जाता है) द्वारा संकलित और विशेष रूप से गार्डियन के साथ साझा किए गए आंकड़े बताते हैं कि यह प्रवृत्ति बिल्कुल समतावादी नहीं है। वंचित युवाओं को सबसे अधिक नुकसान उठाना पड़ रहा है, 2025/26 में पांच में से एक से अधिक (22%) को कम से कम एक बार आंतरिक रूप से बाहर रखा गया है - जो तीन साल पहले 8% था, जो 175% की वृद्धि है। गैर-वंचित छात्र? केवल 10% को कक्षा से निकाला गया। और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं और विकलांगता (सेंड) वाले छात्र भी अधिक प्रतिनिधित्व कर रहे हैं, शिक्षा, स्वास्थ्य और देखभाल योजना वाले 18% लोगों ने कम से कम एक बार आंतरिक बहिष्करण में खुद को पाया।

आलोचक भौंहें चढ़ा रहे हैं, यह सुझाव देते हुए कि ये 'अलगाव कक्ष' - जैसा कि उन्हें कभी-कभी कहा जाता है - मानसिक भलाई के लिए थोड़ा बेकार हो सकते हैं और सीखने के नुकसान का परिणाम हो सकते हैं। हालांकि, रक्षकों का तर्क है कि यह व्यवहार प्रबंधन के लिए एक चतुर उपकरण है। आर्बर के सीईओ और सह-संस्थापक जेम्स वेदरिल ने कहा: 'स्कूलों को स्पष्ट रूप से प्रभावी तरीकों की आवश्यकता है जब व्यवहार सीखने को बाधित करता है, और हम स्कूलों से जानते हैं कि आंतरिक बहिष्करण छात्र को घर भेजने का एक महत्वपूर्ण विकल्प हो सकता है। लेकिन इस वृद्धि का पैमाना, विशेष रूप से वंचित छात्रों के बीच, हमें इस पर करीब से देखने के लिए प्रेरित करना चाहिए कि इसे क्या चला रहा है।'

दिलचस्प बात यह है कि आंतरिक बहिष्करण में यह वृद्धि ऐसे समय में हुई है जब सरकारी आंकड़े बताते हैं कि पिछले साल औपचारिक निलंबन और बहिष्करण वास्तव में गिर गए थे। वेदरिल ने कहा: 'हम इन आंकड़ों से नहीं बता सकते कि एक दूसरे की जगह ले रहा है या नहीं, लेकिन विचलन रेखांकित करता है कि सरकार को इस बात की अधिक पूरी तस्वीर की आवश्यकता क्यों है कि कितने छात्रों को उनके सामान्य पाठों से हटाया जा रहा है, कितने समय के लिए, और किन परिणामों के साथ।'

स्कूल और कॉलेज नेताओं के संघ के महासचिव पेपे डि'आयसियो ने इस प्रथा का बचाव किया: 'आंतरिक बहिष्करण कभी भी हल्के में नहीं किए जाते हैं, बल्कि केवल अन्य रास्ते समाप्त होने के बाद किए जाते हैं। वे बाहरी बहिष्करण से एक कदम दूर हैं और छात्र को उचित शिक्षण सहायता के साथ स्कूल में रखने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।' इस बीच, शिक्षा नीति संस्थान की शोधकर्ता लिली विलार ने चिंता व्यक्त की: 'कक्षा से हटाना इंग्लैंड के माध्यमिक विद्यालयों में व्यवहार प्रबंधन की एक गहराई से शामिल विशेषता बन गई है। हमें तत्काल यह जानने की आवश्यकता है कि कक्षा से हटाने का उपयोग कैसे किया जा रहा है, और यह सुनिश्चित करने के लिए कि हटाए गए छात्रों के पास वही कानूनी सुरक्षा और पारदर्शिता है जो कहीं और लागू होती है।'

व्यवहार विशेषज्ञ टॉम बेनेट ने अधिक सहानुभूतिपूर्ण दृष्टिकोण पेश किया: 'आंतरिक बहिष्करण, निश्चित रूप से, समावेशन का एक रूप है। एक तरीका यह दिखाने के लिए कि जो छात्र दूसरों के सीखने या सुरक्षा को बाधित करते हैं, उनके कार्यों के परिणाम होते हैं, लेकिन इस तरह से कि वे केवल घर पर बैठकर कुछ नहीं कर रहे हैं, या इससे भी बदतर, असहाय वातावरण के संपर्क में हैं।' इंग्लैंड के बच्चों के आयुक्त डेम राचेल डी सूजा ने सतर्क स्वर में कहा: 'किसी बच्चे को कक्षा से बाहर करना अन्य बच्चों की सुरक्षा के लिए आवश्यक हो सकता है, लेकिन हर बच्चे को अपने साथियों के साथ सीखने के लिए समर्थित किया जाना चाहिए। जहां यह संभव नहीं है, बच्चों को अभी भी आंतरिक बहिष्करण के हिस्से के रूप में उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त करनी चाहिए - और मुझे चिंता है कि ऐसा हमेशा नहीं हो सकता है।'

प्राथमिक विद्यालयों के 1% से कम छात्रों को एक वर्ष में कम से कम एक बार आंतरिक रूप से बाहर रखा गया था, 2025/26 में लगभग 5,000 11 वर्ष से कम उम्र के बच्चे प्रभावित हुए - हालांकि वास्तविक आंकड़ा अधिक होने की संभावना है क्योंकि आर्बर हर स्कूल को कवर नहीं करता है। स्थायी बहिष्करण या निश्चित अवधि के निलंबन के विपरीत, आंतरिक बहिष्करण बच्चों को साइट पर रखते हैं, और समाप्त होने पर उन्हें कक्षा में वापस कर दिया जाता है।