حتى قبل أن يعلن إدارة ترامب الحرب على التنوع والإنصاف والإدماج (DEI) ومفهوم معالجة التمييز التاريخي نفسه، كانت جهود التنوع في الولايات المتحدة لا تحظى بشعبية تذكر، كأنها نباتي في مسابقة شواء. حدثت لحظة محورية في عام 2023 عندما قضت المحكمة العليا بأن برامج العمل الإيجابي القائمة على العرق تنتهك الدستور. استند القرار جزئيًا إلى عدم قدرة الجامعات على قياس فوائد الهيئات الطلابية المتنوعة بوضوح، وعدم وجود معايير محددة لتحديد متى تحققت المساواة ويجب إنهاء هذه البرامج - باختصار، قالت المحكمة: "أرونا الإيصالات."

ورقة بحثية جديدة من ديبانجان ميترا وبيتر غولدر ومارييا توبشي أحضرت أخيرًا بعض الإيصالات. نُشرت الدراسة في مجلة Nature، وتشير إلى أن خريجي كليات إدارة الأعمال والحقوق يحصلون فعليًا على رواتب ابتدائية أعلى عندما يتخرجون مع مجموعة متنوعة من الأقران. يجادل المؤلفون بأن هذه الأدلة يجب أن تكون كافية لحمل المحاكم على إعادة النظر في الأحكام السابقة - لأنه لا شيء يقول "العدالة" مثل جدول بيانات.

إجراء هذا النوع من الأبحاث صعب، خاصة لعدم وجود مقاييس واضحة. كما تختلف النتائج بشكل كبير بناءً على عوامل مثل جودة المدرسة والتنوع الأساسي والظروف الاقتصادية عند التخرج، والتي قد تطغى على الفوائد المحتملة. لذا، بينما أشارت بعض الأبحاث إلى مزايا للفئات المتنوعة، ظلت الأدلة محدودة - في الأساس، الكثير من "ربما" و"قد يكون."

تستجيب الورقة الجديدة لهذه التحديات من خلال تضييق وتوسيع نطاق تركيزها في آن واحد. تضيق التحليل إلى كليات إدارة الأعمال والحقوق، متتبعة ناتجًا واحدًا فقط: الراتب الابتدائي. في الوقت نفسه، وسع الباحثون نطاق البحث، معتمدين على عقود من البيانات من ما يقرب من 350 مدرسة، بما في ذلك ما يقرب من 3000 خريج من كليات إدارة الأعمال وأكثر من ذلك من كليات الحقوق، على مدى أكثر من 20 عامًا من الفصول المتخرجة. هذا كثير من فواتير الرسوم الدراسية.

لا تشمل البيانات كل خريج - عادة حوالي 75 في المائة من كل فصل - لكن المؤلفين قيموا التنوع من خلال تحليل بيانات الطلاب المتاحة وفحص التنوع العام للفصول المقبولة. كان نهجهم بسيطًا بشكل مخادع: فحصوا العلاقة بين التنوع العرقي في مجموعة المدرسة والرواتب الابتدائية للخريجين. في كليات إدارة الأعمال، حصلت الفئات عالية التنوع على رواتب ابتدائية أعلى بانحراف معياري أو أكثر عن الوسيط 966 مرة من أصل 3964 مجموعة. بالنسبة للفئات منخفضة التنوع، كان هذا الرقم 534 فقط. بالنسبة للرواتب الابتدائية المنخفضة نسبيًا، ظهرت الفئات عالية التنوع 531 مرة، بينما ظهرت الفئات منخفضة التنوع 933 مرة - مما يعكس الأرقام بشكل أساسي. استمر النمط في كليات الحقوق: شهدت الفئات عالية التنوع رواتب عالية في 1128 من أصل 3386 فرصة، مقارنة بـ 490 للفئات منخفضة التنوع.

لا يزال هناك الكثير من العوامل المربكة التي قد تفسر النتائج، لذلك طبق ميترا وغولدر وتوبشي ضوابط. أكثر من عدد قليل، في الواقع - ليس من الشائع أن ترى كلمة "الثالث عشر" في قائمة التحفظات المحتملة لورقة بحثية. أزالوا أعلى وأدنى 5 في المائة من الرواتب الابتدائية لاستبعاد القيم المتطرفة (وهو ما لم يؤثر على النتائج). أعطوا كل مدرسة اتجاهًا زمنيًا منفصلاً للتحقق من العوامل الاقتصادية المحلية؛ بقيت النتائج كما هي إلى حد كبير. اختبروا مقاييس مختلفة للتنوع، وفحصوا عتبات تنوع مختلفة، وتحكموا في مكانة الجامعة وحجمها وموقعها الحضري. لم يغير أي من ذلك الاتجاهات. كما رسموا كل مجموعة مدرسية بشكل فردي ووجدوا أن العلاقة بين التنوع والراتب كانت إيجابية وهامة 40 مرة وسلبية وهامة 19 مرة. بالنسبة لكليات الحقوق، كانت الأرقام 64 إيجابية و28 سلبية. لم يكن للتحول من متوسط الراتب الابتدائي إلى متوسط الراتب الابتدائي أي تأثير.

أضاف واحد فقط من الضوابط الثلاثة عشر أي فارق: كان الاتجاه أقوى للطلاب الذين يدخلون القطاع العام أو ينضمون إلى الشركات الكبيرة. بخلاف ذلك، كان هناك القليل من الأدلة على عوامل قد تؤثر على النتائج. هل هناك طريقة يمكن بها لهاتين الفئتين...