В последнее время я говорю друзьям, что, когда я нахожусь в кампусе, мне кажется, что я попал в серию преступлений. Не из-за просроченных библиотечных книг или бесконтрольных вечеринок — я говорю об ИИ и о том, как студенты постоянно используют его для списывания на любых заданиях.

Для тех из нас, кто работает в высшем образовании — а я преподаю в университетах более 20 лет — такое массовое списывание является озадачивающей проблемой. Университеты — это средневековые создания, обросшие эксцентричными обычаями, старинной бюрократией и иерархическими привилегиями; любые значительные изменения обычно происходят с ледниковой скоростью. Еще не так давно я заполнял оценки в трех экземплярах. Появление ИИ — это как если бы племя неандертальцев обнаружило летающую тарелку, зависшую у входа в их пещеру. Сказать, что мы были не готовы, — значит ничего не сказать.

К настоящему времени было много статей о том, как беспорядочное использование ИИ студентами повлияет на их интеллектуальное развитие, но меня гораздо больше интересуют моральные последствия. Отчасти потому, что я довольно уверен в первом — я говорил аспирантам, которые на самом деле научились писать работы в колледже, что ожидаю поколение некомпетентных примерно через десять лет после них — но также потому, что я преподаю лидерство и деловую этику, и я в ужасе от того, что так много молодых людей, по-видимому, приучают себя к списыванию как к образу жизни.

Многие студенты, несомненно, возразили бы, но очевидно, что они делают: они обманывают, пробираясь через свое образование. Каждая работа, которую они не пишут, каждый набор задач, который они не готовят, каждое серьезное чтение, которое они превращают в памятку, — все это упражнения в срезании углов, в том, чтобы пройти на минималках, и, на выпускном, в получении степени, которую они не заслужили.

Это слово ключевое: заслужить. Сказать, что кто-то 'заслужил' что-то, применяет моральное различие к тому, что человек приобретает. Мы можем получить вещи, которые не заработали, но также можем получить вещи, которых не заслуживаем. Первое — это удача ребенка из трастового фонда, второе — удел вора.

Студенты сейчас проводят много времени, учась быть ворами, и как только они получат свои сомнительные дипломы, они войдут в 'реальный мир' со всеми качествами преступного синдиката: умением срезать углы, пренебрежением к правилам сообщества и предположением, что честность и связанные с ней жертвы — удел лохов и слабаков. Мы станем обществом обманщиков.

Я начал замечать перемены зимой 2023 года, когда некоторые письменные задания для моих курсов в Гарварде и Чикагском университете приобрели качества, которых я никогда раньше не видел: безупречная грамматика, изобилие маркированных списков и механическое повторение фактов вместо приятного рывка оригинальной мысли.

Это ужасный фирменный стиль работ, созданных ИИ; сначала неуклюжесть позволяла легко их отвергать, но больше нет. Весенний опрос The Harvard Crimson показал, что треть выпускников призналась в 'использовании ИИ для задания без разрешения преподавателя' — смягченный способ сказать 'использование ИИ для списывания'.

Этот опрос был проведен среди студентов, поступивших в колледж осенью 2022 года, до массового внедрения инструментов ИИ. Для студентов, поступающих в этом семестре, я постоянно думаю о коллеге, который преподает композицию первокурсникам в Чикагском университете. Весной он сказал мне, что за все секции, которые он вел за последний год, он считает, что только три его студента представили работы, написанные без помощи ИИ. Три студента в классе, чья явная цель — научить писать.

По крайней мере, частично причина такого повсеместного использования ИИ, по-видимому, заключается в обоснованной уверенности, что обманщиков не поймают, а если и поймают, то последствия будут минимальными. Среди выпускников 2026 года, признавшихся в списывании, 93 процента сказали, что их обман остался незамеченным. Из остальных более половины не понесли никаких дисциплинарных последствий. Только 2,6 процента заплатили какую-то цену — довольно хорошие шансы для любого, кто испытывает искушение.