الدكتورة دام ماجي أديرين، عالمة فضاء والرئيسة التنفيذية لشركة Science Innovation Ltd.، لديها قطعة مفضلة من المعدات العلمية: المنظار الرجعي. إنه موجود فقط في خيالها، لكنه أثبت فائدته في تحليل رحلتها الحياتية - التي تعترف بأنها كانت صعبة.

كتابة مذكراتها، "طفل النجوم: حياتي تحت سماء الليل"، دفعتها للتفكير بعمق في عسر القراءة لديها، الذي تم تشخيصه رسمياً فقط في العام الماضي. "بالنظر إلى الوراء، أستطيع أن أرى أن عسر القراءة كان موجوداً طوال الوقت، يشكل طريقة تفكيري، حل المشكلات، التواصل، التخيل والتكيف"، تكتب. كان حاضراً في الطفلة التي كافحت مع الكلمات على الصفحة لكنها كانت تستطيع سرد قصص رائعة ورؤية الصورة الأكبر. كان هناك في المراهقة التي غالباً ما جُعلت تشعر بأنها "لطيفة لكن باهتة"، وفي الشابة المصممة على بناء تلسكوبها الخاص بدلاً من قبول العالم كما هو.

تشير أديرين إلى أن عسر القراءة لا يزال يُوصف فقط من حيث ما يجعله صعباً. القراءة والكتابة لا تزالان مرهقتين؛ معالجة المعلومات تستهلك طاقة دماغية أكثر مما تريد؛ وإملاؤها لا يزال "غير موثوق بشكل رائع". لكن الصعوبة، تصر، ليست القصة كاملة. "ليست حتى قريبة".

كانت طفولتها مليئة بالاضطرابات - 13 مدرسة في 12 عاماً، معارك حضانة، وإعادة اختراع للذات. في السادسة من عمرها، هربت من المنزل ممسكة بيد أختها الصغيرة وهي ترتدي نعال وبيجاما Wombles. في الفصل، كانت الفتاة في الخلف بمقصات أمان وغراء، عالقة في كتب القراءة الحمراء البسيطة بينما تقدم زملاؤها. الرسالة التي استوعبتها كانت أنها ناقصة بطريقة ما. هذا، تجادل، هو خطر كيف نتحدث عن عسر القراءة: الأطفال يسمعون التشخيص ويمتصون التوقعات المنخفضة، ويشعرون عندما يكون الكبار قد اتخذوا قرارهم بهدوء. "إنه شيء فظيع أن تفعله بطفل - أن تجعله يشعر بأنه شُطب قبل أن تتاح له الفرصة لاكتشاف تألقه الخاص".

ومع ذلك، نفس الطفلة التي وجدت المدرسة صعبة هربت إلى الفضاء. بينما رأى الآخرون فتاة ذات إملاء غير منتظم، داخل رأسها كانت تصل إلى النجوم. ألهمتها Clangers؛ جعلها نيل أرمسترونغ تفكر، "لماذا لا أنا؟" أثناء سيرها عبر هامبستيد هيث إلى شقة مجلس في لندن، نظرت إلى الأعلى، وليس إلى الأسفل.

تشخيصها اللاحق لم يجعلها فجأة مصابة بعسر القراءة - بل شرح كيف يعمل دماغها. لكن التحول العاطفي كان قوياً. بعد لقاء مؤسسة Made By Dyslexia، أدركت أن لديها القصة خاطئة. تحدد المنظمة "التفكير العسري القراءة" وكيف يضيف قيمة في العمل والحياة. "أدركت أنني لم أكن أعاني من عسر القراءة؛ بل كنت موهوبة به في نواحٍ كثيرة"، تكتب. السمات التي كانت تعتبرها غرائب عشوائية - التعاطف، سرد القصص، الفضول، التفكير الجانبي، المرونة، حب توصيل الأفكار الكبيرة - بدأت تصبح منطقية. "هناك شيء محرر بعمق في إدراك أن السمات التي حاولت إخفاءها هي جزء أساسي من قوتك".

عسر القراءة لم يمنعها من أن تصبح عالمة؛ بل شكل العالمة التي أصبحت - تلك التي تفضل الفرشاة العريضة، تنظر إلى الأنظمة ككل، وتحب مشاركة العلم مع أكبر عدد ممكن من الناس. تشير إلى رواد عسر القراءة مثل ريتشارد برانسون، إسحاق نيوتن، غاليليو، ليوناردو دا فينشي، ألبرت أينشتاين، وستيفن هوكينغ. "كأشخاص يعانون من عسر القراءة، لا نفكر فقط خارج الصندوق - بل غالباً ما نفكر خارج الكوكب وما بعده".

إعادة صياغة التفكير العسري القراءة يمكن أن تكون مغيراً للعبة، كما تقول - ليس فقط للأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة بل للعالم، إذا استطعنا تسخير الخيال، التواصل، والتفكير الذي يأتي معه. تغيير السرد يعني سرد قصص أفضل، والاحتفال بالإبداع، التواصل، التعاطف، حل المشكلات، والمرونة كأشكال من الذكاء. "الأهم من ذلك، نحتاج إلى التأكد من أن الجيل القادم لا يكبر وهو يشعر بأنه شُطب".

أطلقت Made By Dyslexia فيلماً قصيراً عن رحلة فتاة واحدة مع التشخيص، يستهدف الأطفال الذين تم تشخيصهم حديثاً أو البالغين الذين أمضوا سنوات في سوء الفهم.