पीई ने 4 करोड़ ब्रिटन को आतंकित कर दिए, कुछ नहीं कहता 'स्वस्थ राष्ट्र' जैसे जबरदस्ती की शर्म
एज यूके के एक नए सर्वेक्षण में पाया गया कि 4 मिलियन मध्यम आयु वर्ग के लोग अभी भी स्कूल पीई से आघातग्रस्त हैं, क्योंकि जीवन भर के लिए सार्वजनिक रूप से 'अनस्पोर्टी' करार दिए जाने जैसा कुछ भी चरित्र नहीं बनाता।
एज यूके के एक नए सर्वेक्षण ने एक गहरी असुविधाजनक सच्चाई उजागर की है: 4 मिलियन से अधिक मध्यम आयु वर्ग के लोग अभी भी स्कूल के पीई पाठों की यादों से आघातग्रस्त हैं। इसी तरह की संख्या में लोग अनुभव से इतने हतोत्साहित हुए कि उन्होंने जीवन भर शारीरिक गतिविधि से परहेज किया। यह एक विनाशकारी अनुस्मारक है कि स्कूली शिक्षा का प्रभाव परीक्षा परिणामों से कहीं अधिक रहता है - और डॉजबॉल में सबसे अंत में चुने जाने जैसा कुछ भी खुशी को नहीं मारता।
हमें अधिक सक्रिय होने के लिए प्रेरित करने वाली अंतहीन रिपोर्टों और जिद्दी रूप से स्थिर गतिविधि स्तरों के बीच की खाई एक राष्ट्रीय शर्मिंदगी बनती जा रही है। खेल परिषदों, स्वास्थ्य निकायों, दानों और थिंक टैंकों ने सबूतों का ढेर लगा दिया है कि खेल और शारीरिक गतिविधि हमें स्वस्थ, खुशहाल जीवन जीने में मदद करते हैं, शैक्षणिक उपलब्धि बढ़ाते हैं, कार्यस्थल उत्पादकता में सुधार करते हैं, समुदायों को जोड़ते हैं और अपराध को भी रोकते हैं। लेकिन उस सबूत को वास्तविकता में बदलना उतना ही मुश्किल साबित हुआ है जितना एक किशोर को बीप टेस्ट का आनंद लेने के लिए मनाना।
हाल की जांचों, जिसमें हाउस ऑफ कॉमन्स की 'गेम ऑन: कम्युनिटी एंड स्कूल स्पोर्ट' शामिल है, ने बेहतर समन्वय का आह्वान किया है। फिर भी खेल और शारीरिक गतिविधि स्कूलों, खेल क्लबों, सामुदायिक संगठनों, पार्कों और खेल के मैदानों के बीच खराब रूप से जुड़े हुए हैं। सुपरइंटेलिजेंस और चंद्रमा के चारों ओर उड़ने वाले रॉकेटों के युग में, निश्चित रूप से हम एक ऐसी प्रणाली से बेहतर कर सकते हैं जो अभी भी बच्चों को उनकी चीज़ खोजने का मौका मिलने से पहले ही 'अनस्पोर्टी' करार देती है।
मार्क डेविस, एक उद्यमी और ब्रिटिश रोइंग और आर्चरी जीबी के पूर्व अध्यक्ष, निष्क्रियता से इतने निराश हुए कि उन्होंने द बिग मैप स्थापित किया - स्कूलों और क्लबों को सीधे फंडर्स से जोड़ने का एक प्लेटफॉर्म। यह एक विचार है जिसे पहली बार तब उठाया गया था जब ट्रेसी क्राउच खेल मंत्री थीं (2015-2018), लेकिन जाहिर तौर पर अच्छे विचारों को सरकारी फाइलिंग कैबिनेट से बाहर निकलने के लिए निजी क्षेत्र के धक्के की आवश्यकता होती है।
ग्रेटर मैनचेस्टर का मूविंग पार्टनरशिप एक अलग दृष्टिकोण अपना रहा है, जो व्यक्तिगत इच्छाशक्ति पर निर्भर रहने के बजाय स्वास्थ्य, परिवहन, शहरी डिजाइन और सामुदायिक समूहों को जोड़ता है। वे मजबूत राजनीतिक समर्थन के साथ 10 साल की रणनीति पर काम कर रहे हैं, लगातार प्रयोग और अनुकूलन कर रहे हैं। यह एक मॉडल है कि क्या होता है जब आप आंदोलन को बुनियादी ढांचे के रूप में मानते हैं, न कि एक काम के रूप में।
लेकिन बड़े बदलाव के लिए राजनीतिक इच्छाशक्ति की आवश्यकता है - और खेल के लिए एक ऐसी दृष्टि जो केवल इस बारे में नहीं है कि क्या यूके अगले ओलंपिक या विश्व कप की मेजबानी करता है। वह दृष्टि गायब है, आंशिक रूप से क्योंकि शिक्षा ने मानव विकास के समग्र दृष्टिकोण पर व्यक्तिगत शैक्षणिक विषयों को प्राथमिकता दी है। पीई लगभग वैकल्पिक हो गया है, जबकि यूथ स्पोर्ट ट्रस्ट क्लास ऑफ 2035 की बढ़ती तत्काल जरूरतों के बारे में चेतावनी देता है। सेंटर फॉर सोशल जस्टिस की 'इनएक्टिव नेशन' रिपोर्ट प्राथमिक स्कूल के बच्चों के बीच एक स्वास्थ्य संकट पर प्रकाश डालती है और ब्रैडफोर्ड के 'क्रिएटिंग एक्टिव स्कूल्स' ढांचे के राष्ट्रीय विस्तार का आग्रह करती है - यह एक झलक है कि क्या संभव है यदि स्कूल आंदोलन के आसपास जीवन को व्यवस्थित करें।
स्वास्थ्य प्रणाली ने भी मदद नहीं की है, जिसने हमारे जीवन को रोकथाम के बजाय चिकित्सा उपचार के आसपास उन्मुख किया है। सोशल प्रिस्क्राइबिंग समस्या को कम कर रही है, लेकिन यह खंडित है। रोकथाम के लिए एक राष्ट्रीय बदलाव के लिए खेल और शारीरिक गतिविधि को अधिक सुलभ बनाने की आवश्यकता है - और, महत्वपूर्ण रूप से, कम दर्दनाक।
एज यूके का 'एक्ट नाउ, एज बेटर' अभियान एक अनुस्मारक है कि अनुभव सबसे ज्यादा मायने रखता है। अक्सर, ध्यान भागीदारी बढ़ाने पर रहा है, यह मानते हुए कि लोग सिर्फ भाग लेने से बेहतर महसूस करेंगे। लेकिन सर्वेक्षण से पता चलता है कि हमारे अनुभव ही हमें शामिल रखते हैं - या जीवन भर के लिए दूर कर देते हैं। बहुत से लोगों ने अवांछित, बहिष्कृत और बहुत जल्दी अनस्पोर्टी करार दिए जाने का अनुभव किया है क्योंकि खेल लोगों के आसपास नहीं बनाया गया था; लोगों को खुद को खेल के आसपास ढालना पड़ा।
लेख की लेखिका, कैथ बिशप, यह प्रत्यक्ष रूप से जानती हैं। एक लंबी, असंगठित किशोरी के रूप में जो तेज नहीं दौड़ सकती थी, उसे अनस्पोर्टी करार दिया गया और उसने अधिकांश पीई पाठ स्कूल के मैदान के रास्ते में छिपकर बिताए। उनके पिता का 1950 के दशक में समान अनुभव था। यह केवल विश्वविद्यालय में संयोग से - रोइंग की कोशिश करके - था कि उन्होंने सौहार्द, खुशी और खेल को अलग तरह से खोजने का एक तरीका पाया। दशकों बाद, वह अभी भी महसूस करती हैं
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