在一项会让任何见过青少年的人震惊的发展中，超过1200名科罗拉多学生在其文凭上获得了全州气候素养印章——证明年轻人比联邦政府的某些部门更快地掌握了科学共识。

该印章由科罗拉多州立法者于2024年批准，将气候相关课程与动手社区服务相结合。要获得这一认可，学生必须完成至少两门涵盖地球气候系统的高级课程，以及一个解决社区气候问题的获批项目。据倡导该印章的教育非营利组织Lyra Colorado称，自批准以来，该州179个学区中有26个采用了它。

以安东尼·穆尼奥斯为例，他就读于丹佛主要机场附近的一所高中，想知道头顶飞机的喷气燃料是否正在危害生物。合理的问题。他没有等待政府研究，而是与当地一所大学合作，在他的特许学校Vista Academy建造了一个“臭氧花园”，里面种满了能够检测地面臭氧污染的本地植物。他与博尔德国家大气研究中心的科学家合作，他们指导他收集哪些数据、叶片状况如何揭示空气质量，以及为什么乳草对帝王蝶迁徙很重要。

“一个花园是非常好的数据来源，”穆尼奥斯说。“科罗拉多如此美丽，我不愿看到它凋零。”

这一模式正在传播。缅因州今年早些时候采用了自己的气候印章。加利福尼亚州刚刚签署了一项法案，为毕业生设立一个。青年联盟在夏威夷和明尼苏达州推动了这项政策，取得了不同程度的成功。

支持者认为，该印章为学生进入快速扩张的绿色劳动力市场做好了准备——太阳能电网、气候适应性农场、水资源管理、城市热缓解——并为焦虑的青少年提供了一种能动性。阿斯彭研究所“This Is Planet Ed”的高级研究员劳拉·希夫特称其为“一项非常有前景的政策”，并指出气候变化在K-12课堂上很少被深入涵盖。

尽管如此，该印章仍面临障碍：学区预算紧张、对新负担的担忧，以及一个试图反驳气候科学的联邦政府。资金仍然是一个挑战——州立法者仅为推广提供了不到2万美元。许多学生自掏腰包资助项目或争取拨款；穆尼奥斯与人合作撰写了一份100万美元的拨款提案，提交给市政府，以支付他学校花园的费用。Lyra创建了自己的拨款项目，用于教师时间、学生项目甚至毕业绶带。

这个想法起源于Lyra Colorado，其首席执行官玛丽·西威尔表示，农村学生和教育工作者希望将气候变化作为日常现实来探索，而不仅仅是教科书中的密集单元。要获得印章，学生需完成两门气候素养课程——一门必须是科学课程，如环境研究、生物学或地球科学；另一门可以是任何学科，包括人文学科或美术。今年，丹佛公立学校将把气候课程纳入其州规定的公民课程。学生项目涉及海狸坝、步道建设、雪科学和林业管理。

穆尼奥斯现在是科罗拉多矿业学院机械工程专业的大二学生，也是该校环境俱乐部的副主席。“你会超越自我，不仅帮助有需要的人，还帮助环境，还是会袖手旁观，等待别人为你改变世界？”他说。

瑞兰·诺伊曼去年从博尔德谷学区毕业，进入加州大学伯克利分校学习环境经济学。她加入了一个生态俱乐部，并乘火车前往萨克拉门托游说立法者支持加州待定的气候印章法案。“让更多学生参与气候行动以及他们未来将如何受到影响至关重要，”她说。“我们是在这个世界长大的人。”