来自弗吉尼亚潮水区七个学区的三十八名科学教育工作者最近参加了一场三小时的专业发展培训，内容包括用红外温度计指向各种物体，以及像云一样跳舞。该活动于2026年3月7日或4月18日在汉普顿的美国国家航空航天研究所举行，是NASA eClips与GLOBE项目合作的一部分——这两个项目显然认为，教师应该接触真正的NASA科学，而不是一本1998年的落满灰尘的教科书。

参与者探索了土地覆盖如何影响地表温度，云如何干扰大气条件，以及土壤——尽管是泥土——如何在环境系统中发挥关键作用。他们校准了红外温度计和多日最高/最低温度计等科学仪器，获得了收集可能准确的数据的信心。他们还研究了城市热岛效应（剧透：城市比森林更热），进行了“充满活力的云朵舞蹈”（我们没开玩笑），并学会了使用GLOBE Observer应用程序贡献观测数据。因为没有什么比诠释性动作更能代表STEM了。

该计划建立在NASA eClips教育工作者（来自美国国家航空航天研究所综合STEM教育中心）、NASA兰利研究中心的GLOBE科学家以及地区学校部门之间两年的合作基础上。来自弗吉尼亚海岸STEM中心的资金（由弗吉尼亚州议会提供）为教育工作者提供了津贴，并购买了气象仪器防护罩和土壤套件等必要设备。在一个温馨的转折中，这些防护罩是由汉普顿市学校和诺福克公立学校的职业技术教育学生按照GLOBE规格建造的——这证明了青少年完全有能力建造东西，只要不是明天就要交的小组项目。

随着参与学校将NASA eClips和GLOBE资源整合到课程中，目标是确保所有学习者都能获得真实的、数据驱动的科学体验。因为没有什么比知道如何在跳云朵舞的同时测量土壤温度更能为学生未来做好准备的了。